|  | 

П

Биография Петрова Галина Ивановна

(Морозова; р. 31.12.1940) – спец. по фил ос. антропологии, филос. науки и филос. образования; д-р филос. наук, проф. Род. в с. То-гул Тогульского р-на Алтайского края. Окончила ист.-филол. ф-т Томского гос. ун-та, филос. асп. там же (1973). Работала учителем в средней школе, асс., ст. преп. на кафедре науч. коммунизма Томского политехн. ин-та. С 1973 работает в Томском гос. ун-те на кафедре науч. коммунизма, затем на кафедре филос. естеств. и гуманит. ф-тов: доц., проф., в наст. вр. – зав. кафедрой, зав. лабораторией филос. и социол. образования Ин-та образования Сибири, Дальнего Востока и Севера СОРАО. Докт. дисс. – “Диалектика гносеологического и социально-гуманистического аспектов науки и научного прогресса” (1988). В 1997 избрана чл.-корр. Академии гуманит. наук. Осн. проблема науч. интересов – развитие филос.-антропол. знания в условиях деконструктивистских процессов в филос. и культуре, становление нового проекта человека, специфика филос. антропол. обоснования совр. пед. концепций.
Постоянно обращается к прикладным вопросам филос., ее совр. существованию непосредственно в отдельных сферах культуры. .biograph_middle { width: 300px; height: 250px; margin: 40px -10px 40px -10px; text-align: center } @media(min-width: 360px) { .biograph_middle { width: 336px; height: 280px; margin: 40px -10px 40px -10px; text-align: center} } @media(min-width: 800px) { .biograph_middle { width: 336px; height: 280px; margin: 40px -10px 40px -10px; } } (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Особое внимание уделяет “встрече” филос. и педагогики, рассматривает возможности филос. рефлексии в пед. знании; в связи с этим обосновывает представление о тенденциях изменения содержания образования.
Настаивает на необходимости перехода образования от предметного знания в сферу его становления и принятия в качестве цели и осн. характеристики собственного содержания овладение культурой мышления в конкретных предметных обл. На этом основании пересматривает проблему гуманитаризации образования, считая, что оно возможно как гуманит. лишь в случае обращения педагога и ученика к сфере работы человеч. сознания.
Соч.: Гносеологический анализ теорий обучения.
Томск, 1978; Научный прогресс, его критерии и формы. Томск, 1982; Образ жизни и образ мышления (Становление теоретического образа мышления в истории науки). Томск. (Депонир.), 1985; Массовое сознание и сознание масс. Томск, 1988; Русская философия о взаимоотношениях человека и мира. Уч. пос. Томск, 1994; Философская антропология и антропологическая проблематика в философии.
Томск, 2000.

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Loading...

самусев александр львович

Биография Петрова Галина Ивановна