Биография Лощилин Александр Николаевич

(р. 14.04.1947) — спец. в обл. онтологии и теории познания; д-р философ, наук, проф. Род. в дер. Абрамцево Балаши-хинского р-на Моск. обл. Окончил философ, ф-т МГУ (1976), асп. МИФИ (1982). Работал на каф. филос. Моск. гос. лингвистич. ун-та (ст. преп., доц., затем — проф. — по наст. вр.); с 1984 по 1992 — ученый секретарь секции «Теории и методологии творчества» при Президиуме Филос. об-ва СССР. Науч. интересы Л. сосредоточены в обл. теор. и методол. проблем творч. деятельности, иссл. общей структуры человеч. деятельности, сущностных сил субъекта творч. деятельности, путей и способов формирования и развития творч. способностей в пед. деятельности.
Внес вклад в разработку общей теории творч. и конкретизацию ряда категорий, характеризующих процесс творч. Согласно Л., общая теория творч. м. б. разработана только при максимальном использовании методол. и эвристического потенциала принципов и категориального аппарата филос. на основе деятельностного подхода.
Это позволяет выделить методол. принципы иссл. и обобщить данные частных наук (психол., педагогики, патентоведения и др.) по проблеме творч. Творч. деятельность рассматривается как субъектно-объектное отношение.
Творч. деятельность субъекта основана на реализации его сущностных сил, она проходит ряд этапов (проблема-цель-средства) и завершается получением продукта, его потреблением, что и является результатом творч. процесса.
Анализ специфики получения продукта, его потребление и результат творч. позволяют выделить общую типологию творч. деятельности и об-ва в целом и проявление «дурной креативности», к-рое по формальным характеристикам подобно творч., но направлено во вред человеку (криминальная деятельность, разработка вооружений и др.). В пед. деятельности необходимо развивать у обучаемых оптимистическое мировоззренч., родовую потребность к творч., умение творить, созидать материальные и дух. ценности.
Соч.: Проблемный метод обучения и формирование творческих способностей — Комплексная система организации учебной и воспитательной работы в инженерном вузе. [В соавт.]. М., 1982; Сущностные характеристики творчества — Методологические проблемы научно-технического творчества.
Рига, 1988; Азбука творчества.
Краткий терминологический словарь по научно-техническому творчеству. [В соавт.]. Тюмень, 1989; Сущностные силы человека и гуманизм — Гуманизм: утраченный идеал или действительность? М., 1989; Историческое становление и развитие сущностных сил человека в деятельности — Историзм и творчество.
Ч.1. М., 1990; Субъектно-объектное отношение в структуре деятельности — Проблемы повышения созидательной активности.
Калининград, 1990; Соотношение продукта и результата творческой деятельности — Новое понимание философии: проблемы и перспективы.
М., 1993; Социальная природа философского знания — Актуальные проблемы социальной философии.
М., 1998; Онтологический, гносеологический и темпоральный статус вероятностного знания — Там же; Философские основания теории творчества.
М., 1998.

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)

тихомиров дмитрий 1851 года